商南县坚持科教兴县战略，把优化教师队伍结构作为促进教育事业健康发展的基础性工程，完善补充机制，采取有效措施，强化队伍建设，为全面追赶超越提供人才支撑和智力保障。

一是及时补充农村教师。结合实际，统筹安排师范类毕业生到农村中小学顶岗实习支教，使其以教师身份进入一线教学岗位，承担教学任务、班主任管理工作，在缓解农村教师学习培训、教学科研、脱产进修、产育假等产生教师紧缺局面的同时，也促进实习生了解农村中小学实况，提高其教育教学能力，帮助他们提前适应教师工作岗位。

二是科学配置紧缺教师。针对全县体音美教师资源匮乏，一些中小学无法开足体音美课程、“非专业”教师完成体音美课程教等现状，该县将新增教师编制和自然减员产生的空编,优先用于体育、音乐、美术、科学等紧缺学科教师的招聘，逐步解决教师队伍的结构性矛盾，努力打造一支数量充足、结构合理、师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。

三是大力引进名优教师。用好用活中央和省市人才政策，依托免费师范生、人才振兴计划、从医从教、特岗教师、幼儿教师等招聘计划，注重分析大学毕业生的就业形势，超前谋划，组织相关学校提前进入校园招聘，重点引进学有所成的大学本科及以上优秀毕业生。另外，还积极通过对口支援、校校联建等途径，引进名优教育人才。

四是大力培养青年教师。发挥骨干教师、名优教师示范引领作用，采取“师徒结对”“师生同考”“青蓝工程”等举措，狠挖青年教师发展潜力，加大青年教师培养力度，确保青年教师“一年合格、三年优秀、五年骨干”。结合教育行业工作特点，举办青年教师成长培训，学生营养改善计划、贫困大学生资助、后勤财务管理等培训，培养适应岗位需求的专业人员，不断提升全县教师队伍整体素质。